ECRITS Septembre 2011 : épreuve français/histoire, géo, ICM

ben moi j'ai rien parlé du tout de toute façon j'y comprend rien à morphogramme grammatical - lexical / logogramme, phonétiques !

Bon de toute façon j'arrête de me prendre la tête, c'est fait! Il faut que je me concentre sur l'épreuve de demain maintenant. Révisions de dernière minute! relire les sciences ce soir et revoir quelques formules en maths!
Ah au fait, une bonne nouvelle, quand même : sur les 86 inscrits que l'on était pour 1 poste et bien on est que 18 présents. J'espère qu'il en manquera encore quelques un demain.
Et je ne comprends pas comment c'est possible de sortir au bout de 2h30 : soit ils abandonnent soit ce sont des bêtes!
Bon allez j'arrête, mais je suis dans un état de nerfs pas possible!
Un petit apéro pour se détendre et j'attaque!

Owi l'apéro !
Ne pensons qu'à demain, ce qui est fait est fait !

Edit : et gros bisous à lilou, adeline et camille !

Moi aussi, révisions de dernière minute, ce soir, mais pas trop tard, il faut se lever demain matin !!

Coucou, je suis le copain de carotline. Petite question pour vous mesdames :
elle n'a pas reporté le repère de l'épreuve sur sa copie (cela n'a pas été dit à l'oral), est-ce important ? un surveillant lui a dit que non mais elle stresse quand même... Qu'en pensez-vous ?
Merde pour demain !
Romain

Coucou msieur carotline, chez nous il n'a pas été fait mention de la spécialité / du repère / de l'option, il n'y avait rien à écrire de que ses nom prénom académie n° de candidat crpe et c'est tout
Dis lui de ne pas s'inquiéter !

Klervi a écrit:

Créteil (regroupement je sais pas !)

Français :
Vous analyserez les différentes conceptions du personnage de roman à partir des textes du corpus

Grammaire : repérer les mots utilisés pour désigner le personnage, indiquer leur nature et proposer une justification de leur emploi
Ortho : classement des occurences de la lettre "s" selon ses valeurs orthographiques
Lexique : définir piriforme, larmier, rustaud

Histoire : 1789, une "année sans pareille"

Géo avec doc : Le renouveau des paysages de centre-ville

C'était exactement le même sujet dans l'académie de Rouen !!

Babouche c'est que vous faites parti du même groupement! soit le groupement 1

Ce n'est pas moi, c'est ma soeur.
J'étais persuadée que c'était académique, et donc que les sujets l'étaient aussi!

ici le repère était inscrit sur le sujet mais personne n'a dit de l'inscrire ... perso je l'ai mis mais certain ont dû zapper.

Nan nan Babouche le recrutement est bien académique mais il y a 3 regroupements d'académies donc 3 sujets nationaux.

Pardon les filles, je ne savais pas! Désolée pour cette interruption!

Et bravo à vous pour votre courage et votre détermination!

Bon mes impressions: Dois-je réserver à nouveau mon hotel à Nice pour l'année prochaine???? Bon le commentaire bof bof bof et l'histoire pareil!

On verra demain.......

Bon courage pour demain les filles ! Et moi, je suis tout comme Aline, heureusement que je l'ai eu ce concours parce que vos sujets, ils ne me causent pas du tout (peut être que j'ai oublié tout le blabla ingurgité pour les écrits en 1 an !)
Revenez avec de bonnes nouvelles demain !

Bon courage je pense à vous très fort!!!!! Bravo ma Chamboulette d'avoir trouvé les ressources et la motivation pour le passer!!

Bonjour,
J'ai eu le sujet du groupement 2. Ma copine Lily est en route pour le CRPE 2013 car en M1 cette année. Pouvez vous scanner les sujets 1 et 3 ?
Un grand merci pour elle
Carbone

Un peu de patience et elle les retrouvera prochainement sur Internet.

bon pour moi groupement 1

La poisse : des extraits de romans !!!!!!!! et une analyse
J'espère ne pas mettre trop égarée.........

EN grammaire et bien ............que dire ...............si ce n'est

En géo, j'ai trouvé des choses à dire : les docs aidaient bien
En histoire, j'ai longtemps cogité : j'ai fini par faire une dissert en disant les retombées économiques, sociales, politiques mais j'ai eu un gros trou de mémoire : j'ai oublié toutes les dates !!!!!!!!!!!!!ce qui fait que mis à part la prise de la bastille, il n'y a aucune date dans ma dissert

Bilan : mitigé.

Vivement les résultats!!!

Celauche, tu as eu le message que je t'avais envoyé en mp ?
Pour les dates en histoire, idem pour moi, mais bon, il faut se dire aussi que le contenu d'une dissert n'est pas basé que sur des dates et que le reste sera noté aussi !

Nallely a écrit:

Celauche, tu as eu le message que je t'avais envoyé en mp ?
Pour les dates en histoire, idem pour moi, mais bon, il faut se dire aussi que le contenu d'une dissert n'est pas basé que sur des dates et que le reste sera noté aussi !

Non, j'ai eu un problème à l'inscription alors je ne peux recevoir de MP
renvoie le moi à mon adresse mail : cestrabaud@yahoo.fr

Merci et bisous.

Je t'envoyais mon numéro de téléphone pour qu'on se retrouve après les épreuves...
Ce n'est que partie remise : on se retrouvera pour les oraux !
Enfin... j'espère !

que c'est domage !!!!!!!!!!!!j'aurai tellement aimé te rencontrer.

Une autre fois surement !!!!!!!!!!!!!!!!en tout cas pour moi c'est quand tu veux (même pour réviser
bisous

Ca y est de retour de Nantes !

Pour moi groupement 2,

Le commentaire m'a un peu déstabilisé par contre j'ai trouvé le texte faisable. Pour moi qui ne m'étais pas du tout entraînée au commentaire j'ai trouvé de quoi dire. J'avais l'impression d'être retournée au bac de première. J'ai plus parlé de la forme que du contenu, avec comme Chamboultou, les répétitions, l'analyse des temps, des pronoms, les figures de style...

Pour les questions de français, la première sur les emplois de l'infinitif m'a complétement déstabilisé. J'ai surement confondu emploi et fonction au fur et à mesure de mon développement, vu que sur certaines phrase je ne savais pas quoi dire.
Pour l'orthographe, c'est étrange de n'avoir que 3 mots à analyser.
Et le lexique, on verra...

Pour l'histoire et la géo, j'avais fait la veille des anales sur le sujet. J'étais bien contente que ça tombe. En même temps, en l'espace de 2 jours j'avais du regarder des anales sur les 3/4 des sujets.

Coucou !!
Merci chamboultou pour la réponse mardi soir, ça m'a rassuré ! Je suis allée voir le surveillant "général" hier matin, ouf, c'est bon, pas de souci pour le repère à reporter !
Pour moi groupement 2. Je suis sortie contente de l'épreuve littéraire, car c'est ce qui me faisait peur, et j'ai bien aimé les différents sujets.
Chamboultou, voici mes plans...
Français - commentaire :
I - Deux mondes opposés -subjectif / objectif, différents champs lexicaux, etc
II - La confrontation de ces 2 mondes - rôle des parents, ouverture, découverte des autres et du monde, sens, réalité
III - Implications de cette découverte + étape très importante dans le développement d'un enfant
J'ai plus développé le fond que la forme...
Hist :
I - traite orientale - lieux / Acteurs
II - traite occidentale
III - le XIX et les évolutions : abolition esclavage, républiques, idées de liberté, mais colonisations
J'ai bien aimé le sujet, mais pour le plan, je ne sais pas si la 3e partie était attendue, car c'était bien précisé lieux et acteurs.......J'ai écris 4 pages, surement trop...
Géo :
I- Les paysages ruraux
II - Les transformations de la société et ses impacts sur les paysages ruraux
III - les enjeux de ces évolutions

Et vous du groupement 2, vous avez fait quoi ??

alors pour le commentaire j'ai fait :

I un univers familier pour l'enfant

1. l'univers du jouet
2. le lieu familier
3. l'entourage familier : famille

II ouverture vers l'exterieur
1. opposition entre son univers personnel/univers de partage
je ne sais plus...(2 autres parties)

III la langue pour donner du sens
1.Intervention de l'adulte ou personnes plus agées pour faire l"'observation" et la prise de conscience
2. comprendre le monde exterieur
3. permet la communication

Histoire

I; Comment se passait la traite des noirs
(commerce triangulaire, les raisons : issu des grandes découvertes (donc moyen age) recherche de domination des pays, recherche de main d'oeuvre, etc..., la traversée subie par les esclaves en bateau...)

II; leur arrivée en Amérique
(quarantaire, prise en charge par un viel esclave, leur travail (nègre de jardin, de case ou à talent, 1680 le code de l'esclavage)

CCL : 1848, 2001 : loi taubira et crime contre l'humanité et 11 millions de déporté...

Géo

J'ai fait comme toi.
Voilà...

Après c'est toujours par rapport aux autres...la notation en dépend aussi

Alors si mes souvenirs sont bons (j'ai jeté les brouillons !), j'ai suivi le fil du texte (c'est annoncé en intro)
1- l'univers enfantin, le jeu, les mots hasardeux (répétition de "jouet", rythme rapide, chute du jouet semble suspendue dans le temps, peu de centre d'intérêt puisque la pièce et la famille sont imprécises)
2- la révélation, la pensée qui s'articule (le choc, l'énumération, champ lexical du hasard)
3- l'entrée dans la communication qui ouvre sur les possibles mais apparaît effrayante (champ lex. du mystère), un résumé-bilan au présent en fin de texte

Histoire
Intro rappel de l'esclavage en Égypte/Rome/Grèce antiques, conditions qui ont pu rendre le commerce triangulaire possible
1- traites orientale et africaine (cf carte) + découverte des Amériques et richesses à exploiter
2- le code noir et le statut des esclaves, description du commerce triangulaire, enrichissement de l’Europe de l'ouest (les ports de la carte), 1848 abolition
conclu : bilan + enjeu mémoriel (loi de 2001, crime contre l'humanité, 10 mai jour de commémoration)

Géo
Je ne me souviens pas en détail, j'ai donné la définition de paysage, parlé du mitage, de la périurbanisation, de l'extension des quartiers pavillonnaires, de la transformation patrimoniale des petits villages
conclusion sur le fait que ces transformations créent des conflits, et sur l'idée qu'il est difficile de "figer" une idée de la campagne puisque le paysage anthropisé est de fait reflet de l'évolution des sociétés et de leurs "moeurs"

Valà !