[PROFS] OE 1ERE DU COTE DE L'IMAGINAIRE

Je viens de soumettre à la validation de la BDD une séance sur le conte musical Pierre et le loup de Prokofiev... séance que je ne ferai malheureusement pas (opposition farouche de ma tutrice + classe qui me saoule déjà et pour qui je n'ai pas envie de m'embêter à trouver le CD, le lecteur, etc)...
Dites-moi ce que vous en pensez, please ! (

je regarde ça demain !!!

Pourquoi ta tutrice s'y oppose ?

Je ne sais pas trop, je crois que le fait de recourir à la musique classique l'a perturbée...
Pour moi, je ne vois pas pourquoi "l'histoire des arts" devrait, de fait, se cantonner à la peinture et à la sculpture... faire écouter un peu de musique classique abordable aux élèves me semble intéressant...

je trouve l'idée excellente ! Je regarderai avec attention ta séquence...

J'ai fait "la cafetière" de Gauthier en OE, ça a pas assez plu aux élèves, mais ils ont trouvé le texte assez compliqué, il a fallu un guidage très fort...J'ai ensuite prolongé avec un extrait du film Dracula, pour voir les caractéristiques du fantastique au cinéma.Je la mets au propre et je l'enverrai sur la BDD si vous voulez.
Je cherche d'autres idées pour l'an prochain.
Aeris, ça a bien marché ta séquence sur Miyazaki, et cOmment as-tu procédé?

J'ai pas pu la finir, car c'était en fin d'année...
Du coup, la séquence est pas finie.

J'ai découpée le film en partie, ça donne ça:
Séance 01 : Le passage du monde réel au monde imaginaire 1h (j'ai comparé à Alice aux pays des merveilles). + lexique peur/étrange
Séance 02 : La métamorphose de Chihiro 1h (je me suis arrêté la). notion du fantastique +schéma narratif
Séance 03 : La quête de Sen et le succès au Palais des bains 1h (je comptais travailler sur la différence culturelle dans cette séance)
Séance 04 : Haku 1h
Séance 05 : La vérité sur Haku et retour à la réalité 1h

Au début, les élèves étaient très sceptiques... je les ai regardé: ça en faisait rire beaucoup. Finalement, ils se sont laissé prendre au jeu et je pense qu'ils ont pas trop mal aimé ! Pour le public que j'ai, j'avais assez peur (le merveilleux ne leur avait pas du tout plu en début d'année).

Avec une autre classe, j'ai fais Dracula de Bram Stoker (parcours d’œuvre) et j'ai fini par le film (je n'ai pas pu finir non plus). Les élèves ont bien accroché. Pour la séquence:

Séance 1 : Les caractéristiques de Dracula - travail sur les perceptions des élèves (pouvoirs, apparence...) puis sur les premières de couvertures. 1h30
Séance 2 : Un premier portrait du comte 1H (extrait)
Séance 3 : Un hôte étrange -1H (extrait)
Séance 4 : Second portrait : Dracula le vampire -1H (extrait)
Séance 5 : La mort du vampire - Dominante lecture 1H (extrait)
Séance 6: le film 2h
Je pense que je les mettrais sur la BDD lorsque je les aurai fini!

Merci pour ces précisions!

Wood’stown (conte fantastique) D'Alphonse Daudet.

je vais le lire, merci !

Léodagan a écrit:

Je viens de soumettre à la validation de la BDD une séance sur le conte musical Pierre et le loup de Prokofiev... séance que je ne ferai malheureusement pas (opposition farouche de ma tutrice + classe qui me saoule déjà et pour qui je n'ai pas envie de m'embêter à trouver le CD, le lecteur, etc)...
Dites-moi ce que vous en pensez, please ! (

Quel dommage et quelle bêtise ;-) ;-)









et

  J'ai vraiment du mal avec ce thème de première, si vous pouviez aider je ne vois pas trop comment faire...

L'année dernière j'ai fait le coeur révélateur de Poe en GT (séquence issue d'un manuel, mais je ne me rappelle plus lequel) et le surréalisme (séquence mélant poèmes et oeuvres picturales). Je sais que Barbe Bleue fonctionne bien (c'est dans un manuel)

C'est peut-être moi qui suis bêbête mais cet OE m'inspire autant qu'il me laisse perplexe.
J'ai un mal fou à comprendre cette notion d' "imaginaire" et ce que nous devons en faire. C'est tellement le bordel là-dedans que je n'arrive d'ailleurs pas à m'expliquer.
En réalité, peu importe le chemin que j'emprunte, j'en arrive à la conclusion que quand on utilise le langage, on formule une idée. En gros, bêtement, l'idée qui émerge c'est : quand on parle, on dit un truc. Donc, j'en arrive à me dire que cet OE est vide de sens et qu'il sert, grâce au joli mot "imaginaire", à parler de tout un tas de genres.
Bonjour, je m'appelle Marie, et je pète un boulon !