questions plp interne

Max, si tu passes par là, quelques questions stupides:

1) combien y a t'il de personnes dans le jury?
2) il faut amener des feuilles de brouillon pour la prépa?
3) a t'on des dictionnaires à disposition?

lili0908 a écrit:

Max, si tu passes par là, quelques questions stupides:

1) combien y a t'il de personnes dans le jury?
2) il faut amener des feuilles de brouillon pour la prépa?
3) a t'on des dictionnaires à disposition?

En attendant qu'"il passe par là, je peux juste répondre que pour l'interne (capes) il y avait 3 personnes dans le jury (pour le PLP je ne sais pas mais d'autres pourront te dire, notamment Poupée je crois); interdiction de ramener tes propres feuilles (pour éviter la pompe); dicos à disposition (à l'externe et à l'interne, je l'ai toujours vu).

merci ma Lilie!

Mais de rien!

Lili0908, les jurys sont par 2 et on est assis lorsqu'on passe.... Lors de la prépa, il y avait des dicos, mais apparemment le rapport de jury dit qu'ils les ont supprimés : "la suppression des dictionnaires de littérature et des dictionnaires des oeuvres en salle de préparation n’a pas suffi à enrayer le travers qui pousse un candidat à réciter des indications sur l’auteur, sur son oeuvre, sur l’époque, sur l’oeuvre dont est tiré l’extrait, sans rapport précis avec le texte donné à lire".

Pour ma part, ça ne m'arrange pas, car ma culture littéraire se résume à un mouchoir de poche, et encore...Donc je suis dans la merde. De toutes façons, pour ma part le français sera un peu du "free style"....

moi çà va être l'histoire/géo...je suis à la ramasse totale!

Je compatis! Nous verrons bien....J'espère juste éviter le massacre...

la honte tout court!lol!

concrètement, qu'est ce qu'une exploitation pédagogique?
comment se passe cette partie de l'épreuve?

Une exploitation pédagogique : c'est expliquer comment tu utiliserais le texte ou le document en classe.

Donc pour le français : présenter le niveau (2nde, 1ère, ou terminale), insérer le texte dans une séquence mineure ou majeure d'un objet d'étude (en relation avec une problématique du BO) et dans une progression annuelle. Indiquer la place de la séance dans la séquence.
Ensuite pour ta séance tu dois annoncer : les pré-requis, les objectifs, la problématique, la consigne, les résultats attendus, remédiation éventuelle.

Pour l'histoire-géo, je pense qu'il faut également présenter une séance étant donné qu'il n'y a plus qu'un seul document d'après ce que j'ai compris et faire la même chose.

merci fafa, çà m'a l'air bien compliqué cette histoire...!

LilieD a écrit:

DerMax a écrit:

le livre vert de grammaire

Tu ne parles quand même pas du Riegel ou du Denis-Sancier-Chateau???

Je parle de celui conseillé dans la section LM je ne sais plus les auteurs, perso je vais rester sur un bled+figures de style+histoire littéraire.

lili0908 a écrit:

Max, si tu passes par là, quelques questions stupides:

1) combien y a t'il de personnes dans le jury?
2) il faut amener des feuilles de brouillon pour la prépa?
3) a t'on des dictionnaires à disposition?

1) Ils sont deux, assis juste en face de nous, notre table est mise face à la leur et on est assis en face d'eux. Les jurys ne sont pas forcément mixtes (j'avais deux femmes en FR et deux en géo).
2) Le brouillon il y a. Pas contre si tu tombes sur la poésie je te conseille de prendre une feuille de calque pour bien lire les alexandrins.
3) Dans mes souvenirs dictionnaires des noms propres en français et atlas en géographie. Un simple dictionnaire je n'ai pas souvenir.

lili0908 a écrit:

concrètement, qu'est ce qu'une exploitation pédagogique?
comment se passe cette partie de l'épreuve?

En gros en français:
- expliquer comment exploiter le texte (oeuvre intégrale, groupement de texte...) sur un niveau (choisir mineur ou majeure).
- en histoire préparer une séance voire une séquence où le doc aurait sa place.

merci Max mais il y a deux petites choses que je n'ai pas comprise:

-pourquoi du papier calque pour lire les alexandrins?

-qu'entends tu par "sur un niveau (choisir mineur ou majeure)?

Salut Lili,

je pense que le papier calque c'est pour la lecture expressive, s'il y a des diérèses ou des trucs chiants dans le genre, pour respecter le rythme, car le jury reproche aux candidats de mal lire la poésie...Les textes ne sont pas photocopiés, donc on ne peut pas les annoter.

Pour mineure et majeure, tu as pour chaque objet d'étude des questions, que tu traites soit en séquence majeure, soit en séquence mineure. En gros ça signifie que tu passeras plus de temps sur la majeure, plus de séances, que sur la mineure. Faut pas chercher plus loin.

Tu n'as jamais enseigné en lycée pro?

fafabdx3 a tout repris. Effectivement les textes sont donnés dans des oeuvres intégrales donc impossible d'annoter le texte (ce qui est assez chiant d'ailleurs).

Bonjour à tous,
également admissible au plp interne et en pleine préparation pour Lyon je flippe pas mal.
Contractuelle j'ai été inspectée (à visée formative ) et l'inspectrice a bien insisté sur l'analyse scientifique des documents.
Bien dire pourquoi on choisit tel document plutot que tel autre, quelles compétences/capacités cela fait intervenir.
Maîtriser les sujets d'étude et objets d'étude (et de ne surtout pas se tromper sur l'intitulé!! facile à dire quand on est en situation de stress)
Donner la trame de la séquence puis developper la séance.
En gros le référentiel et eduscol sont mes amis ainsi que mes bouquins de cours pour me familiariser avec les documents n'ayant que des 2nd

Si ça peut aider pour l'histoire géo il y a deux documents, presentation des 2 (sources, types...) et analyse d'un seul

voilà j'avoue que j'angoisse (comme beaucoup je suppose).

Et du coup dans l exploitation pédagogique on inclue les deux dans la séance/ séquence?

non dans l'exploitation pédagogique on utilise un seul document

Exactement, pour le reste tout est expliqué dans le rapport du jury

Ok merci à tout les 2!

avez vous une idée du type d'oeuvre qu'on pourrait avoir en français? je redoute le XXe qui n'est apparement pas tombé depuis un moment

On peut avoir tous les auteurs du XV au XXIème.
Après suffit de regarder les rapports de jury, en général y a des classiques mais avec parfois quelques surprises. Les rapports de l'externe peuvent aussi aider.
En général les deux oeuvres au choix qu'on nous donne sont assez différentes. L'année dernière j'avais le choix entre une pièce de théâtre et un poème.
De toute façon il est bien dit qu'ils n'attendent pas forcément une connaissance de l'oeuvre mais une bonne analyse du texte; de toute façon le texte étant dans une oeuvre intégrale, il y a presque toujours des renseignements sur l'auteur au début ou à la fin.

bonjour, savez-vous s'il y a des usuels (histoire littéraire, procédés littéraires...) sur place ?
Merci.

L'année dernière y avait un dictionnaire des noms propres, j'ai un doute sur le simple dictionnaire, il me semble en avoir utilisé un mais après je confonds peut être avec celui des noms propres.
Sinon rien pour les procédés littéraires et d'histoire littéraire, le jury estime qu'on maîtrise les bases du genre citer un auteur de la Pléiade et une ouvre ou savoir c'est qu'est l'oxymore. S'ils viennent chercher sur des figures du genre hypallage c'est que t'as déjà la moyenne

Dermax, tu as reçu ta convocation ? tu passes bien l'option histoire/lettres ?

Yeap je passe le CAPLP INTERNE CAER LETTRES - HISTOIRE ET GEOGRAPHIE.
La lettre avec la convocation je l'ai reçu y a un moment, elle est datée du 15 mars et le caché de la poste est du 18.