PES 2012-2013

sacripane a écrit:

bleriotte a écrit:

Je viens de passer 2 heures à lire en détail le site
http://materalbum.free.fr/

Il y a vraiment plein de bonnes idées - si mon conseiller pédagogique n'y est pas opposé, j'aimerais vraiment travailler de cette façon.

Saroli, Frankenstein, Aline, vous connaissez?
Croyez-vous que l'EN puisse me soutenir dans cette direction, sachant que pour le concours, le jury m'a saqué parce que je chantais "le jazz et la java" de Claude Nougaro (avec des pistes pédagogiques en C3) et qu'il y avait un vocabulaire inadapté aux élèves (!)

tu as su le fin mot finalement Blériotte ? ils ont fait un rapport pour ton oral musique ?

J'ai téléphoné, mais on ne peut rien avoir, à part le rapport du jury sur l'ensemble des candidats vers le mois de septembre." Les jurys ne sont pas tenus d'expliquer leurs notes" dixit le rectorat (la personne que j'ai eue au téléphone avait l'air bien embêté pour moi).
Avec le recul et après en avoir discuté avec ma sœur PE, pour la musique, je ne vois que le fait que le jury considère que le 'jazz et la java" de Nougaro est trop osé pour des élèves!!! (ils m'ont posé la question mais je n'ai pas compris le piège!) A ce compte-là, on devrait interdire Brassens et Perret... Parce qu'en ce qui concerne le contenu de mon exposé et mon analyse du titre qu'ils m'ont fait écouter, il n'y a rien à redire (note maximale au CNED pour mon exposé et discussion avec musiciens pro au sujet de l'analyse du morceau à l'écoute).

Alors, comme ici, le forum n'est pas privé, je ne dirais pas de noms d'oiseaux, mais je n'en pense pas moins...

ah oui alors, d'accord si le morceau est trop osé, ça justifie largement ta note !

sérieusement, c'est bien pratique pour eux de ne pas avoir à justifier une fois la note mise... "trou trou, ce sera à toi que je vais mettre une sale note"

Oh zut Leila, je croyais que c'était obligatoire de faire un rapport quand la note était sous la moyenne.

J'aurais été quand même curieuse de savoir.
Moi, la seule chose que je vois pour la musique, c'est effectivement ce que tu as dit! Et pour les maths, peut être qu'ils ont trouvé que tu étais hors sujet car tu as fait une séquence qui était peut être pour eux trop un rappel de CE2. Mais enfin, moi je ne trouve pas que c'est hors sujet, car il faut bien faire des rappels pour la continuité et en plus, dans ce cas, il fallait te le dire et changer l'entretien. Mais dans tous les cas, même s'ils avaient décidé que la séquence valait 0, l'entretien, lui, ne pouvait pas valoir 0!

Après discussion dans un autre post, je vous mets à disposition un document faisant référence aux 10 compétences du PE détaillées en sous-compétences. Ce document a servi de base pour le bilan annuel avec mes 2 tutrices. C'est pourquoi vous trouverez quelques informations, le document que j'ai n'étant pas le définitif. Ca vous permettra de voir ce que peut attendre l'institution, il n'y a rien de "secret" (j'ai juste effacé le nom de l'école).

Merci beaucoup Aline, ça nous donne une idée précise de ce qu'on attend de nous.

Merci beaucoup Aline! Ces critères sont très intéressants à connaître!
Je pense qu'il doit y avoir des grilles similaires dans toutes les académies, mais est-ce systématiquement donné aux stagiaires? Tu en avais eu connaissance dès le départ?

Alors en début d'année on nous avait donné la grille des 10 compétences du PE détaillées en sous-compétences.
Je vous la scanne dans la journée.
Donc on savait à peu près ce qui était évalué.

Je crois que dans toutes les aca, il y a une validation par rapport aux 10 compétences... Maintenant, pour ce qui est de Lille, on avait une grille... parfaitement incompréhensible que même les CPC avaient du mal à remplir !!!

Et oui ! à peu près la même grille partout. Il faut l'avoir en tête mais il ne faut pas non plus faire une fixette. La plupart de ces compétences sont "naturelles" quand on est PE.

sacripane a écrit:

bleriotte a écrit:

Je viens de passer 2 heures à lire en détail le site
http://materalbum.free.fr/

Il y a vraiment plein de bonnes idées - si mon conseiller pédagogique n'y est pas opposé, j'aimerais vraiment travailler de cette façon.

Saroli, Frankenstein, Aline, vous connaissez?
Croyez-vous que l'EN puisse me soutenir dans cette direction, sachant que pour le concours, le jury m'a saqué parce que je chantais "le jazz et la java" de Claude Nougaro (avec des pistes pédagogiques en C3) et qu'il y avait un vocabulaire inadapté aux élèves (!)

tu as su le fin mot finalement Blériotte ? ils ont fait un rapport pour ton oral musique ?

Il ny 'auras pas d'explication à mon avis...Mais l'argument "trop osé", ça me semble un peu léger...J'ai déjà entendu bien pire !
Sinon , au niveau musical, elle n'est pas inintéressante cette chanson (ne comptez pas la faire apprendre, cest trop difficile)...Au fait c'est une reprise:

Merci Frankie! Je connaissais le titre de brubeck avant celui de Nougaro! Et ma fille de 6 ans la connaît par coeur... J'avais prévu une sequence pour les cycles 3 (CM2), juste une ecoute active pour les C1 et C2! Si tu veux, je peux t'envoyer mon exposé

les filles je vais me mettre à mes progressions pour au moins la première période, en sachant que mes CM1-CM2 je ne les ai que 1 jour par semaine, c'est très peu !

Mais par exemple en poésie et production d'écrits, je ne sais pas de quoi partir ???
Le thème de l'année c'est la mer (il y aura une visite à Nausicaa en fin d'année) mais je ne sais pas trop comment m'y prendre pour démarrer mes progressions

Mais as-tu vu avec la titulaire de la classe quelles matières tu dois travailler ???

oui elle me l'a dit, je fais géographie, sciences (mais moitié du programme on se voit lundi ou mardi pour définir ça, les prog sont déjà faites), poésie, production d'écrits, géométrie, et arts plastiques, vocabulaire ... c'est déjà pas mal sur une journée par semaine LOL

La vache, tu t'es fait avoir ! Elle t'a laissée les trucs les plus pourris !

Bon, c'est en général ce qu'on laisse aux "décharges", mais quand même, t'es pes t'es là pour apprendre et elle ne te laisse ni gramm, ni ortho ni conjug !!!
Pour moi, si tu peux, tu refuses la prod d'écrits; en effet, elle te file ça pour être tranquillou parce qu'en heures de correction, c'est ce qu'il y a de pire... Or, la production d'écrits est normalement liée aux autres activités, donc ce n'est pas à la décharge de se le taper (cqfd).

Dans la circo où j'étais, les cp ont bien passé des consignes afin que les titulaires laissent des matières "majeures"...

Poésie : tu ne t'embêtes pas, 2 poésies par période et basta ! Si possible sur le thème de la mer, un chouia difficile vu que ce sont des cm... Tiens, je pense à l'albatros de Appolinaire (oui???)

Saroli n'a pas tort.... Discute avec la titulaire pour avoir d'autres matières. Pas cool là, y'a énormément de choses en + ! D'autant que la production écrite est liée, souvent, à la LDJ. Or ce n'est pas toi qui t'en occupes donc...

la directrice que je "décharge" m'a dit qu'elle avait comme consigne de l'ien de me faire enseigner chaque discipline... donc on va rouler sur chaque période... genre en P1 je fais la géographie, en P2, je fais de l'histoire, en P3, ICM, en P4 sciences... et sinon, on verra pareil pour français : une fois ortho, une fois conjug etc... en maths, pareil, on va faire tourner les matières... C'est moins simple mais bon au moins, je touche à tout !

La directrice de l'école de mes enfants m'avait prévenue : "un quart de décharge, vous aurez les matières dont personne ne veut !" et la liste ressemblait étrangement à ce que sacripane a donnée

production d'écrit, sacripane, je l'ai vécu en stage, c'est THE peau de banane quand tu commences... alors faire un essai, ok mais l'avoir toute l'année heu....

C'est sympa Nalo ce qu'elle te propose.

et bien bonjour à tous,

Comme l'on dit certaines, ça fait bizard de venir ici, on est pas bien habitué à changer de partie du forum, mais je suis très contente de vous y retrouver...tout au long de cette année.

alors à bientot, le temps d'en savoir plus ce cette année de PES.

Nalo c'est super ce qu'on te propose

Ce qu'on propose à Nalo, c'est ce qui est proposé dans tout le nord ! Par contre, pur beaucoup de dirlos, c'est un vrai casse tête ! Ils sont loin d'être ravis de devoir tourner comme ça, mais ils vont le faire !

Sacripane, la prod d'écrits ce n'est pas seulement THE peau de banane quand on commence, c'est THE AWARD of the peau de banane... Bref, même les pe chevronnés ont du mal avec ça !
Bon, si elle ne veut pas changer, essaye de trouver un truc genre "prémaché". A l'école où j'étais, j'ai chopé de chez retz des fiches hebdo de prod d'écrits mais c'était pour le cp, ça existe peut être pour les cm...

Je viens de scanner un des documents détaillant les 10 compétences du PE.
Le voilà en téléchargement ici : http://www.2shared.com/document/LwLPWl77/10_comptences_dtailles.html

Ouais...c'est tjs pareil...Puis la "production d'écrits" (je déteste cette appellation), peu de PE en font réellement en réalité...faut voir le niveau des élèves mais en général , c'est chiant...après faut être malin et ne pas chercher trop loin: remettre des mots ou des phrases en ordre, compléter des textes à trous etc., ça peut rentrer dans ce domaine...

saroli a écrit:

La vache, tu t'es fait avoir ! Elle t'a laissée les trucs les plus pourris !

Bon, c'est en général ce qu'on laisse aux "décharges", mais quand même, t'es pes t'es là pour apprendre et elle ne te laisse ni gramm, ni ortho ni conjug !!!
Pour moi, si tu peux, tu refuses la prod d'écrits; en effet, elle te file ça pour être tranquillou parce qu'en heures de correction, c'est ce qu'il y a de pire... Or, la production d'écrits est normalement liée aux autres activités, donc ce n'est pas à la décharge de se le taper (cqfd).

Dans la circo où j'étais, les cp ont bien passé des consignes afin que les titulaires laissent des matières "majeures"...

Poésie : tu ne t'embêtes pas, 2 poésies par période et basta ! Si possible sur le thème de la mer, un chouia difficile vu que ce sont des cm... Tiens, je pense à l'albatros de Appolinaire (oui???)

Aline a écrit:

Saroli n'a pas tort.... Discute avec la titulaire pour avoir d'autres matières. Pas cool là, y'a énormément de choses en + ! D'autant que la production écrite est liée, souvent, à la LDJ. Or ce n'est pas toi qui t'en occupes donc...

Je suis du même avis que Saroli et Aline. Et ça fait 7 matières sur la journée, ce qui va être coton. A ta place, pareil, je refuserais la production d'écrit, pour les mêmes raisons. C'est dingue ça !

saroli a écrit:

La vache, tu t'es fait avoir ! Elle t'a laissée les trucs les plus pourris !

Bon, c'est en général ce qu'on laisse aux "décharges", mais quand même, t'es pes t'es là pour apprendre et elle ne te laisse ni gramm, ni ortho ni conjug !!!
Pour moi, si tu peux, tu refuses la prod d'écrits; en effet, elle te file ça pour être tranquillou parce qu'en heures de correction, c'est ce qu'il y a de pire... Or, la production d'écrits est normalement liée aux autres activités, donc ce n'est pas à la décharge de se le taper (cqfd).

Dans la circo où j'étais, les cp ont bien passé des consignes afin que les titulaires laissent des matières "majeures"...

Poésie : tu ne t'embêtes pas, 2 poésies par période et basta ! Si possible sur le thème de la mer, un chouia difficile vu que ce sont des cm... Tiens, je pense à l'albatros de Appolinaire (oui???)

Merci Saroli !

ben difficile de refuser, elle est super sympa, et moi j'étais super contente de faire production d'écrits car j'aime beaucoup ça ! Et puis franchement je me vois mal dire "non je veux pas ça etc..." en gros elle me donne ce que faisait la décharge l'an dernier... à la limite je pourrais voir avec ma CPC et s'il y a qq chose à faire, elle demandera à la titulaire de changer ... C'est peut-être stratégique mais je préfère garder de bonnes relations avec elle parce qu'avec l'autre pe que je remplace je sens que cava être un peu plis difficile ... donc bon, je préfère au moins m'entendre avec l'une ...
Ce que je vais faire c'est peut être le garder mais lui dire qu'il faudra qu'elle me tienne au courant de ce qu'elle fait dans le reste, en français, pour pouvoir mettre en lien !
Après production d'écrits, je peux mettre en lien avec Arts (genre le portrait par exemple)
Mais c'est vrai qu'un peu de grammaire cela aurait été bien (pour moi apprendre), heureusement on aura des stages avec prise en main de séances

oui deux poésies par période je pense que c'est bien ! Genre j'aimerais pour la poésie à apprendre, leur laisser le choix, en leur proposant plusieurs poésies (y'a l'albatros de Baudelaire, pas mal de poésies sur la mer en fait, j'ai vu qq chose là dessus au furet), en plus ce thème est vlable pour mes deux écoles (élémentaire, maternelle)

Ou alors oui je prends le prétexte que sur une journée c'est trop difficile pour lui refiler ...

sacripane, avec la pe que je devrais compléter à 50% on va se partager la production d'écrit. Sur une journée je ne vois pas comment tu peux tout faire en production d'écrit.