Anglais : questions et correction par rapport au planning

je suis en train de bosser l'anglais (enfin là je fais une pause tv, du côté de l'Himalaya ). J'essaierai de tout mettre sur ordi ce que j'ai fait quand j'aurai fini.
Merci en tout cas d'avance pour les corrections apportées. J'essaie de faire sans pour l'instant, je lirai tout ça après

Bon voilà, je vous mets ma propre traduction ainsi qu'un résumé.
Pour la traduction, mes profs m'ont toujours dit de ne pas faire du mot à mot mais de donner du sens à la phrase. D'où parfois mes traductions lointaines des mots anglais.

N'hésitez pas si vous voyez des trucs qui ne vont pas.

ici

Je me disais bien que j'avais déja vu les documents d'Akriles quelque part! J'ai retrouvé!

Alors pour ton ceux qui sont perdus pour l'épreuve de langue, le CRDP de Montpellier partage des annales d'épreuve de langue. Il est bien expliqué comment analyser les documents, comment étoffer sa présentation et des exemples de questions qui pourrait être posés ensuite.

Annales de sujets corrigés.
(Allemand, Anglais, Occitan, Espagnol, Italien et Catalan)
Attention c'est long à charger c'est un gros document pdf.

Merci, ça a vraiment l'air super ! Je vais devenir une bête en Anglais (y a encore du boulot mais ça va vraiment me faire gagner du temps)

Merci Dared !

Voici un petit lien vers le CRDP de Montpellier pour les épreuves de langues :

http://www.crdp-montpellier.fr/services/prod/AtoutsPR/APR_langues/Annales-sujet-corrigesCrpe.html

Lol merci Nouche mais Dared, trois post plus haut, a déjà donné le lien :p

Mais bon vaut mieux deux fois qu'une ^^

Pas vu, désolée...

C'est pas grave ! la bonne intention était là

Un peu fatiguée Nouche? Au moins le lien sera bien diffusé!

J'ai travaillé sur la Semaine 1 moi aussi aujourd'hui. Donc je partage mon résumé pour ceux que ça intéresse. Je sais pas encore trop s'il faut beaucoup donner son avis personnel ou pas, je l'ai fait histoire d'élargir le sujet.

Mon résumé

sympa ton résumé Dared.

J'ai vu 2/3 fautes.
"After an introduction on the main topic" : j'aurais dit "After an introduction ABOUT the main topic"
"focuses on the history of school meals and on how they came to be this way" je ne répèterais pas "on" la 2ème fois.
" is the easy choice" : superlatif donc "is the easiest choice"

Sinon c'est super bien selon moi !

Si quelqu'un veut lire le mien aussi de résumé, je suis partante !

J'étais justement en train de corriger ton texte. Voilà mes remarques:

"the issue of schools meals" (sans s à school)
"in particularly" (pas de in)
"to change the nutritional habits" : je mettrais "their" ou lieu de "the" pour reprendre le mot children de la phrase précédente
"this responsibility was let to local authorities" : let veut bien dire laisser, mais dans les phrases comme "Il m'a laissé faire"... Je remplacerais par "given"
"money's problems." : pas de s apostrophe
"He became the main responsible for" : je mettrais "became in charge of", je suis pas sûre de la bonne utilisation de responsible dans cette phrase
"for showing" : to show
"subsidise": subsidize avec un Z

Très bien aussi ton résumé (j'avais pas voulu le lire avant d'avoir fait le mien pour pas être influencée )

Merci de m'avoir relue!

merci aussi à toi !

Code:

"this responsibility was let to local authorities" : let veut bien dire laisser, mais dans les phrases comme "Il m'a laissé faire"... Je remplacerais par "given"

au début c'est ce que j'avais mis mais ça faisait 2 fois le verbe give en 2lignes !

Dared a écrit:

Un peu fatiguée Nouche? Au moins le lien sera bien diffusé!

Je ne vois pas pourquoi tu dis ça...

Voici mon résumé du texte :
This article explains the problem of food in Brisish school and the action of Jamie Oliver for changed the things.
The school meals was paid by government but the system was reformed and now the children lunch out of school and so eat a food with lot of sugar, fat and additives like hamburger, pizza, chips.
Jamie Oliver trys changed the children’s attitude with food for that he goes into the school to prepare meals with children. A program that shows in TV for explain the malnutrition’s impacts to health. Jamie Oliver was criticize but he go on and the government started regulation of food in school.

Pour la question 2, je comprend pas du tout ce que je dois faire ...

Question 3 :
In all of world, the malnutrition is down and down particularly with the fast food who propose a food with lot of fat and sugar and not balanced. In France, the obesity’s part is more important than 20 years. That is visible in the street, in transport or in school. The government try to act for change the thinks, for example, by the proposition of apple in machines of school in place of chocolate, soda, cake …
For teacher, I think this is very important to do prevention for example, by cooking workshop who explain the importance of balanced diet and to know the food too rich in sugar or fat.

Grammaire :
présent simple : action habituelle et choses ne changeant pas, on prend le verbe à l'infinitif et on rajoute "s" pour la 3ème personne du singulier, auxiliaire do pour la négation et les question
ex : he works to a bank, I live in Paris, He is 20 years
présent progressive : action immédiate et futur proche ou action longue dans la durée et toujours en cours, on peut mettre "en train de" dans la phrase, on prend to be + verbe avec "ing"
ex : I am going to read a book – He’s in cinema

Chanson de Oasis :
They're trying hard to put me in my peace => Place
And that is why I've gotta keep running
The future is mine and it's no stress => Disgrace
Cos in the end the past means
You tell me I'm free then you tie me down
And from my chains I think it's a daily => pity
What did it cost you to wear my crown
You dont like me why don't you admit it
D'you feel a little down today?
Bet you ain't got much to say?
But your gonna miss me when I'm not fair => there
You know I dont care, You know I dont care
As we beg and style => steal and borrow
Life is hit and miss and this
I Hope, I Think, I Know
And if I hear the names you call
If I stumble catch me when I fall
Cos baby after all, You'll never forget my name
You'll never forget my name

(Correction en rouge)

Ma correction, j'ai essayé de respecter tes idées sans grandes modifications, ce que j'ai mis en rouge, me semble important à retenir.

1) This article explains the problem of food in British schools and the actions of Jamie Oliver to change things.
The school meals were paid by the government but the system was reformed. Now the children have lunch out of school and as a consequence eat food with lots of sugar, fat and additives such as hamburger, pizza, chips.
Jamie Oliver is trying to change children’s attitude with food, in order to do that he goes into schools to prepare (ou to make) meals with the children. It has become a TV program to explain the malnutrition’s impacts on health. Jamie Oliver was criticized but he carried on and the government started a new regulation for food in school.

3) In the whole world, the malnutrition is down and down? particularly because of fast-food restaurants, who serve food with lots of fat and sugar and not balanced. In France, the obesity’s rate is more important than 20 years ago. It can be seen in the streets, in public transports or in schools. The government tries to act to change things, for example, by the proposal of apples in the school's vending machines instead of chocolate, soda, cake …
As a teacher, I think this is very important to take preventive action: for example, by doing a cooking workshop which explains the importance of a balanced diet and how to know if the food is too rich in sugar or fat.

N'hésite pas à me dire si j'ai trop changé le sens d'une de tes phrases.

Merci Dared

Petite question que faut il faire exactement le jour du concours c'est pour m'entrainer sur ce qui m'attends(du moins je l'espère)
on nous donne un texte ou un document audio il faut seulement faire un résumé ou bien il faut présenter le support avant?

Et y a t il une partie didactique si oui comment cela se passe

Je remonte ce post car je bosse sur les textes des semaines !

Voici mon résumé du texte de la semaine 2 (si y'a de bonnes ames pour me dire si je suis pas à côté de la plaque ...) :
This document is an extract of the Times on line news of march 2006. It was written by Alexandra Blair and Tony Alpin. The title of document is “Schools to ban fizzy drinks and chocolate”.
This document speaks about the junk food and obesity with the proposition of government for school.
In a first part, I will sum up the document, then I will explain the views of the authors and a last part, I will take my opinion.

The authors explain that the School Food Trust of governement want ban the junk food like chocolate, fizzy drinks, crisps distbute at school.
Childs must be sensitized at obesity for change their food.
Dame Suzi Leather says child eat too salty, too fat and too sugary. She suggests removed this food at school.

The views of the authors are expose the obesity problem and the solutions who must take for childs at school.

In my opinion I think the obesity is a real social problem. More and more child are obese in world because the junk food, with fat, sugar and salt. I think ban the machines at school is a good idea but I think also that child and parents must be informed on the obesity problem and nutrition.

In conclusion, I think the obesity is a real problem and the school must intervene for informed child and parents et take provisions for child eat better. The subject can be used in sciences for studing nutrition.