Licence, Capes, Agrégation, Master, Thèse et Enseignement des Lettres

Pour ceux (comme moi) et celles qui travaillent sur les femmes, voici un appel très intéressant...

Femmes au bord de l’auteur

Revue en ligne Belphégor
avril 2007, numéro spécial

Responsable : Myriam Boucharenc

Appel à contributions avant le 30 avril 2007

On les appelle aujourd’hui des « auteures ». Il y a moins d’un siècle on les qualifiait volontiers de « pondeuses de copie ». Sans doute convient-il de voir dans cette évolution de la dénomination plutôt que le résultat d’une irrésistible ascension de la femme-écrivain, les traces d’une longue lutte pour sa reconnaissance comme auteur à part entière. Longtemps cantonnées dans les genres mineurs ou minorées dans les genres majeurs, comment les femmes ont-elles tenté de gravir les échelons de la carrière littéraire, de s’imposer dans le monde des Lettres ?

Ce numéro cherchera à remettre en lumière l’existence et l’identité de ces « petites mains » de la littérature, souvent occultées par la postérité : qui furent-elles ? Comment et pourquoi sont-elles venues à l’écriture ? On s’interrogera notamment sur les modalités et les stratégies de promotion des « écrivaines » : « stratégie d’imitation » ou au contraire de rupture, parrainages, pseudonymat, part que l’édition a pu prendre à leur promotion, scénographies auxquelles elles ont eu recours pour se mettre en scène dans des postures porteuses…

Les propositions devront être adressées au plus tard le 30 avril 2007 à :
Myriam Boucharenc
47, rue Jean-Baptiste Blanc – 87100 Limoges
mb87@libertysurf.fr

La remise des articles est prévue pour le 15 juin 2007.

Rappelons que la revue Belphégor s'intéresse avant tout à la littérature populaire et aux écrits à consommation de masse.

(un article sur les femmes écrivains et leur stratégie d'entrée en littérature par des genres marginaux et/ou peu légitimes serait du plus bel effet)
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Vous aimez la littérature populaire?
Rejoignez: http://litteraturepopulaire.winnerbb.net/

Pendre le dernier des bourgeois avec les tripes du dernier des libéraux pro-américains

Colloque international : « La place de l’intervention dans une acquisition des compétences en interaction. Le cas du FLE »

Colloque international organisé par :

Plateforme de recherche GRAMM-R

Nantes (22-24 novembre 2007) – Bruxelles (20-22 mars 2008)

Les grands courants de pensée en acquisition des langues ont une orientation préférentielle soit vers une approche de l’intervention de l’enseignant et du concepteur du programme, considérés comme des médiateurs qui fournissent un maximum d’input en vue de l’organisation et de la progression de l’interlangue, soit vers une stratégie globale s’appuyant sur la construction du sens à partir d’échanges communicatifs simulés ou authentiques.

Les raisons de ces préférences sont à chercher dans la filiation théorique en linguistique, en psycholinguistique et en psychologie, dont les paradigmes sont souvent présentés comme antagonistes.

Le but de ce colloque en deux volets est précisément d’envisager la part de l’intervention entendue comme explicitation et apprentissage des formes linguistiques, et notamment grammaticales, dans les approches dites communicatives-fonctionnelles, et, inversement, la place de la construction du sens à travers les interactions verbales dans les approches qui s’appuient davantage sur l’enseignement de la grammaire, et plus généralement de la propriété linguistique.

Le premier volet de ce double colloque, qui se déroulera à Nantes du 22 au 24 novembre 2007, portera sur « La construction du sens et l’acquisition de la signification linguistique dans les interactions » ; le second volet, intitulé « Enseigner les structures langagières en FLE », se déroulera à Bruxelles du 20 au 22 mars 2008 (appel à communication lancé en mai 2007)

Olga Galatanu Michel Pierrard Dan Van Raemdonck
Université de Nantes Vrije Universiteit Brussel Université Libre de Bruxelles

Comité Scientifique général des deux colloques :

Loïc Fravalo (Université de Nantes) , Olga Galatanu (Université de Nantes), Bernard Harmegnies (Université de Mons-Hainaut), Maria Caterina Manes Gallo (Université Bordeaux 3), Michel Pierrard (Vrije Universiteit Brussel), Dan Van Raemdonck (Université Libre de Bruxelles)

Première Edition : Nantes

Construction du sens et acquisition de la signification linguistique
dans l’interaction

Colloque international organisé par :

L’axe Sémantique et Analyse du Discours ( SAD) du CERCI et l’Institut de Recherche et de Formation en Français –Langue Etrangère -IRFFLE ( programme CAPSA - Lang)
Université de Nantes
&
Acquilang- VUB, CLUB (ULB-VUB), Reflet (ULB), CERFFLE (ULB-VUB-UMH)
Vrije Universiteit Brussel, Université Libre de Bruxelles, Universiteit Gent, Université Mons-Hainaut

22, 23, 24 novembre 2007
Université de Nantes

APPEL A COMMUNICATIONS

Parmi les approches de l’acquisition des langues étrangères ou secondes, les approches qui privilégient la compétence de communication au travers l’étude de l’influence des facteurs liés au contexte socio - culturel et situationnel sur l’apprentissage sont indéniablement nombreuses et trouvent leur source dans les développements :
- des théories pragmatiques en linguistique (théorie des actes de langage, théories de l’interaction, théories du discours), d’une part, et
- des démarches constructivistes pour expliquer l’apprentissage et le développement des compétences et des savoirs, d’autre part.

Ces deux sources auraient suffi à elles seules à bouleverser la programmation de l’acte didactique et à faire surgir dans les années soixante-dix, les méthodes communicatives fonctionnelles dans l’enseignement des langues.

D’autres influences, celles de la sociolinguistique, de l’ethnographie de la communication, par exemple, se font sentir dans la réorientation même du processus d’enseignement apprentissage vers des objectifs nouveaux .
Deux concepts deviennent prioritaires pour l’enseignement des langues étrangères et/ou secondes :
- celui de contexte, qu’il s’agisse du contexte de l’acte didactique (scolaire) ou du contexte socio – culturel dans lequel l’acte didactique prend place (Faerch & Kasper, 1985, Pekarek & Martinez, 2000, Pekarek, 2002, 2005, Porquier & Py, 2004, Collentine & Freed, 2004), et
- le concept de compétence pragmatique qui renvoie aux savoir-faire et aux savoir- être langagiers posés comme principal objectif des méthodes de langue étrangère ou seconde et qui va ainsi réinterroger la définition même de la performance langagière et son évaluation, et remettre en cause des notions comme « erreur grammaticale », pour proposer, par exemple, celle d’ « interlangue ».

La production du sens, fluide et pertinente, devient objet d’étude et de mesure de la compétence communicative, ipso facto linguistique, en lien avec le l’analyse du contexte
(Collentine & Freed, 2004), à travers :
(1) l’analyse des liens entre le contexte « instructionnel » / « éducationnel » et les mécanismes qui sous-tendent l’acquisition des propriétés formelles de la langue étrangère et plus précisément, l’influence des facteurs curriculaires sur le processus d’apprentissage de la langue (Housen & Pierrard, 2005);
(2) l’analyse des liens entre le contexte socio - culturel dans lequel l’enseignement des langues étrangères prend place et le contexte instructionnel proposé ;
(3) l’analyse des liens entre le contexte socio - culturel de l’enseignement et les motivations et représentations qu’ont les apprenants de la langue et de son apprentissage, d’une part, et d’autre part, des liens entre ces motivations et représentations et les mécanismes cognitifs de l’acquisition de la langue (Jordan, 2004, Pekarek, 1995, Reagan & Bayley, 2004) ;
(4) l’analyse des liens entre le contexte instructionnel et les mécanismes de l’acquisition du lexique (Kaspar & Kellerman, Read, 1995, Myles, 1995) ;
(5) l’analyse des liens entre le contexte instructionnel et l’acquisition de l’usage « heureux » et pragmatiquement pertinent des structures signifiantes en langue étrangère/seconde (Coste, 2002, Howard, 2002, Pekarek, 2004).

Le but de ce colloque est de réinterroger tous ces liens, en essayant de centrer la réflexion sur le processus de construction du sens discursif et l’acquisition des significations linguistiques, lexicales, bien sûr, mais pas seulement.
Dans le cadre de cette thématique générale, une section d’ateliers présentera un aspect des recherches dans le domaine de l’acquisition des langues étrangères et secondes, développé dans le cadre du programme CAPSA – Lang (L’acquisition des compétences argumentatives pragmatique et sémantique), proposé par le SAD (IRFFLE & CERCI) : celui de l’acquisition du potentiel argumentatif des significations lexicales et des liens entre la compétence sémantique et la compétence pragmatique. Des perspectives complémentaires sur ce thème seront présentées dans deux ateliers par les participants au programme CAPSA – Lang et des conférenciers invités.

Collentine, J., Freed, B., 2004, « Learning Context and its effects on second language
acquisition », dans Studies in Second Language Acquisition 26, 153 -171.
Coste, D., 2002, « Quelle(s) acquisition(s) dans quelle(s) classe(s) », dans Acquisition et
Interaction en langue étrangère , 16, 3 - 22.
Faerch, C., Kasper, G. 1985, 1985, « Intoduction », Studies in Second Language Acquisition
7, 131 – 133.
Housen, A., Pierrard, M., 2005, Instructed Second Language Acquisition, dans House, A.,
Pierrard, M. (eds), Investigations in Instructed Language Acquisition, Berlin, New York, Mouton de Gruyter, X-XXV.
Howard, M., 2002, « Les interrelations entre les facteurs contextuels contraignant l'emploi
variable des temps du passé. Une étude d'apprenants avancés du français » [The
interaction between contextual factors constraining the variable use of the past tenses. A study of advanced learners of French] Revue Française de Linguistique Appliquée VII-2:31-42 Special Issue on Acquisition des Langues : Nouvelles Orientations, guest-edited by Noyau, C & M Kihlstedt
Jordan, G., 2004,Theory Construction in Second Language Acquistion, Amsterdam /
Philadelphia, John Benjamins Publishing Company
Kasper, G., Kellerman, K., 1997, Communication Strategies : Psycholinguistic and
Sociolinguistic Perspectives, dans Applied Linguistics and Language Study, London,New York, Longman.
Myles, F., 1995, « Interaction between linguistic theory and language Processing », dans
SLA, Second Language Research, 11, 235 – 265.
Pekarek, S., 1995, « Entre interaction et acquisition : le rôle des représentations en classe
de langue étrangère », dans Pekarek, S., Lüdi, G.(eds), Sémantique et
representations (Special issue of Acta Romanica Basliliensia (ARBA), n°5), Basel,
Institute of Romance Langauges, 147 – 164.
Pekarek Doehler, S., Martinez, P., 2000, « Le contact des langues, lorsqu’il croise sur son
Chemin la didactique… », dans Martinez, Pierre & Pekarek Doehler, Simona (eds.) :
La notion de contacts de langues en didactique. (Notions en Question,no.4), Fontenay/Saint-Cloud : Editions ENS, 191-207.
Pekarek Doehler, S., 2002, « Situer l’acquisition des langues secondes dans les activités
sociales : l’apport d’une perspective interactionniste », dans Babylonia, 5/02, 69-73.
Pekarek Doehler, S., 2005, « De la nature située des compétences », dans Bronckart, J.P.,
Bulea, E., Puoliot, M. (éds), Repenser l’enseignement des langues : comment
identifier et exploiter les compétences , Villeneuve d’Ascq : Presses Universitaires du
Septentrion, 41 – 68.
Porquier, R.Py, B., 2004, Apprentissage d’une langue étrangère : contextes et discours,
Paris, Didier.
Read, J., 1995, « Refining the word associates format as a measure of depth of vocabulary
knowledge », dans New Zealand Studies in Applied Linguistics, 1 – 117.
Reagan, V., Bayley, R. (eds), 2004, Sociolinguistics and second Language Acquisition.
Special Issues of the Journal of Sociolinguistics, 8 ( 3).

Comité scientifique colloque de Nantes :
Inge Bartning (Stockholms Universitet), Frank Boers (Université d’Anvers), Robert Bouchard (Université Lumière Lyon 2), Jean Pierre Cuq (l’Université de Nice-Sophia-Antipolis), Abdeljalil Eldrissi (Université Ibn Zahr, Agadir), Martin Howard (University College Cork), Amr Ibrahim (Université de Franche Comté), Pierre Martinez (Université Paris Cool

, Simona Pekarek (Université de Neuchâtel), Eija Suomela Salmi (Université de Turku), Sophie Wauquier Gravelines (Université Paris Cool

Comité d’organisation : Abdelhadi Bellachahab, Marie-Eve Damar, Olga Galatanu, Nancy Kemps, Virginie Marie, Vika Nikolenko, Marion Pescheux, Michel Pierrard, Dan Van Raemdonck

Calendrier et informations pratiques

Date limite pour la soumission des propositions de communication : 30 avril 2007
Les propositions de communication (titre et résumé ne dépassant pas 2000 signes, bibliographie comprise) devront être adressées sous présentation anonyme en attachement à un courriel spécifiant nom, affiliation de l’auteur de même que le titre de la communication, à l’adresse du secrétariat du colloque : colloque.cerci.sad@univ-nantes.fr

Elles feront l’objet d’une double évaluation anonyme. Les décisions du comité scientifique seront communiquées fin juin et le programme provisoire sera diffusé fin juillet.

Frais d’inscription : 70 euros.

Dr. Olga Galatanu
Professeur des universités en Sciences du Langage
SAD – CERCI EA 38 24 IRFFLE
E-mail : olga.galatanu@univ-nantes.fr

Appel à contribution Loxias 18 : « Doctoriales IV »

Comme les numéros Loxias 5, Loxias 10, Loxias 14, le numéro 18 (15 septembre 2007) sera réservé aux doctorants et jeunes docteurs. Exceptionnellement, ces numéros ne sont pas thématiques, et le choix du sujet traité est libre, en littérature française, littérature comparée, ou littératures d'autres langues.
Ce numéro sera constitué de contributions inédites d'étudiants de IIIe cycle et de jeunes docteurs, désirant présenter un aspect de leur recherche. Les articles proposés ne seront pas une simple copie d'un chapitre de la thèse future ou soutenue : il est recommandé de retravailler un aspect de la thèse ou développer un point qui ne pourra ou n'avait pu être traité spécifiquement dans la thèse.
Dans la mesure du possible, nous organiserons ces contributions en fonction de leur thématique.

Indications pratiques et procédure
- Les contributeurs peuvent envoyer par courriel ([email]gannier@unice.fr[/email]) une proposition d'une demi-page jusqu'au lundi 9 avril 2007, accompagnée d'un bref CV.

- Les contributeurs dont la proposition aura été retenue enverront une version informatique et une version papier identique de leur texte pour le 15 mai 2007. Ils respecteront impérativement les « indications aux auteurs » (pas de « copié-collé » d'un autre document, Times New Roman 12, notes en bas de page Times New Roman 10), en consultant le dossier figurant sur le site de Loxias. Le texte de l'article sera accompagné du résumé définitif, d'une brève présentation de l'auteur et de 3 à 5 mots-clefs.
NB : Les étudiants de IIIe cycle présenteront, avec leur article, l'accord écrit de leur directeur de thèse. Les articles non validés par les directeurs ne seront pas acceptés. Les docteurs sont évidemment dispensés de cette formalité.

- Les articles seront soumis à des relecteurs qui jugeront de leur valeur et de leur originalité puis proposeront, le cas échéant, des ajustements. Les articles acceptés seront ensuite renvoyés éventuellement aux auteurs pour correction.
Les articles dans leur version corrigée seront ensuite retournés à la revue avec une version papier identique. La publication finale ne pourra prendre en compte que les textes éventuellement amendés, en fonction des conseils des relecteurs, et remis pour le 15 juin 2007.

Le volume des articles sera de 25000 à 35000 signes maximum, espaces et notes comprises.

Responsable : [email]Odile Gannier[/email]

Url de référence : http://revel.unice.fr/loxias
Adresse :
Université de Nice, 98 Bd E. Herriot, BP 3209, 06204 Nice Cedex 3.
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Appel à contribution

Écrivains en conflit

Journée d’études de l’Institut de littérature de l’U.C.L. – Novembre 2007

La guerre a toujours constitué pour les écrivains un sujet de prédilection. Depuis les grands textes fondateurs jusqu’à la littérature contemporaine, sans discontinuité. Mais cette préoccupation suscite depuis l’origine une grande diversité de traitements : apparue très tôt dans les mythes et les textes religieux, la guerre donna naissance au genre de l’épopée et fut le premier objet de l’histoire. Progressivement, son écriture a pénétré tous les domaines de la littérature et notamment le roman, sous toutes ses formes.

Cette diversité émane directement de l’infinie variété des situations identitaires, historiques, politiques, religieuses ou personnelles des écrivains de la guerre, c’est-à-dire de leur rapport au conflit qu’ils écrivent. L’historien et le poète épique s’effacent volontiers au profit des événements ou des exploits des héros tout en se maintenant dans le cadre d’un imaginaire collectif ou d’une idéologie. Le statut social de l’écrivain l’a par ailleurs longtemps soumis aux exigences de protecteurs divers et il n’est pas jusqu’aux poètes ou aux théologiens qui n’aient versé dans la défense des intérêts de leur mécène. À l’époque moderne, par contre, l’expression personnelle et militante d’une expérience combattante est devenue monnaie courante.

Mais de l’Iliade au Voyage au bout de la nuit, en passant par Pantagruel et Candide, il n’est sans doute pas d’écriture de la guerre qui n’émane, fut-ce implicitement, d’une profonde nécessité métaphysique. L’imagination, écrit Gilbert Durand, « manifeste l’effort de l’être pour dresser une expérience vivante envers et contre le monde objectif de la mort. » . L’expérience de la guerre, en particulier, qui rompt dans la violence l’ordre des civilisations, réclame elle aussi une réponse, une entreprise de reconstruction du sens qui passe par le langage et transite, le plus souvent, par la littérature. À ce titre, La Chanson de Roland rejoint secrètement Jarhead, récit à succès de la première guerre du golfe, dans cette même volonté de donner un sens à une expérience traumatisante, quitte à la dresser ensuite comme événement fondateur d’une identité, d’une nation, etc.

Si les écritures de la guerre sont aujourd’hui largement et diversement étudiées dans leurs singularités, la relation privilégiée de la guerre et de l’écriture mérite sans doute d’être étudiée pour elle-même, non pas indépendamment des questions historiques, politiques, identitaires, etc. mais en amont de celles-ci. Comment l’écrivain situe-t-il ou définit-il son travail d’écriture de la guerre ? Quels en sont les objectifs, avoués ou non ? Quels peuvent en être les effets publics ou privés ? Comment la parole émerge-t-elle du conflit et peut-elle être mobilisée par lui ? En quoi le geste de l’écrivain répond-il à la menace de la guerre, à la peur de la mort ou à la peur de la disparition de son identité ou de sa civilisation ?

Ces interrogations concernent au demeurant l’écrivain au sens le plus large du terme. Historiens, diaristes, romanciers, poètes, dramaturges, etc. actualisent sous des formes différentes le rapport de l’écriture et de la guerre, suscitant des questionnements particuliers à leur art ou à leur science. Les interrogations varieront aussi en fonction du temps de l’écriture, selon que l’écrivain représente un conflit à venir, à des fins belliqueuses ou pacifistes, présent ou passé.

La littérature peut par ailleurs être une arme de guerre. Propagandes, pamphlets, articles de journaux influent directement sur le devenir des conflits. En ce sens, l’écrivain peut prendre une part active à la guerre dans le cadre d’un engagement strictement littéraire ou intellectuel.

Tous ces questionnements sur le rapport entre l’écrivain et le conflit pourront être abordés au cours d’une journée d’étude qui sera organisée en novembre 2007 à l’Université catholique de Louvain (Louvain-la-Neuve). Les actes de cette journée feront l’objet d’un numéro d’ Interférences littéraires, la revue en ligne de l’Institut de Littérature. Il est également possible de publier un article directement dans la revue.

François-Xavier Lavenne et Olivier Odaert

Les propositions de communication ou d’article, de 250 à 300 mots, peuvent être envoyées à François-Xavier Lavenne (françoislavenne@skynet.be) et Olivier Odaert (olivierodaert@yahoo.com). Adresse de référence : Département d’études romanes : Place Blaise Pascal, 1 à 1348 Louvain-la-Neuve.

Bibliographie indicative :

• Gilbert DURAND, Les Structures anthropologiques de l’imaginaire. Paris, Dunod, 1969.
• Jean-Paul SARTRE, « Qu’est-ce que la littérature », Sitations II. Paris, Gallimard, 1947.
• Martin HURCOMBE, Novelists in conflict, Ideology and the Absurd in the french combat novel of the great war. Amsterdam New-York: Rodopi 2004. 277 p. FAUX-TITRE.
• Écriture(s) de la guerre aux Etats-Unis. Des années 1850 aux années 1970. Études rassemblées par Anne GARRAIT-BOURRIER et Patricia GODI-TKATCHOUK. Clermont-Ferrand : Presses Universitaires Blaise Pascal 2003.
• Imaginaires de guerre, L'histoire entre mythe et réalité. Ss la dir de Laurence VAN YPERSELE. Academia-Erasme 2003.

colloque international TEMPO DI ROMA, d'Alexis Curvers
Rome, Academia Belgica

Lundi 17 septembre 2007

9 h – 13h30 Accueil à l’Academia Belgica
14 h Ouverture du colloque
Première séance. Angles d’approche
Présidence : Walter Geerts
14h Anna Soncini. De la neutralité au bonheur
14h30 Jeannine Paque. Petits types ou petits anges : Tempo di Roma, le roman des marges
15 h Nicole Rocton. Sir Craven, les leçons de l’Ecclésiaste et la tentation homosexuelle
15h30 Pause-café
Présidence : Jeannine Paque
16h Maurice Delcroix. Une chevauchée fantastique. Réalisme et onirisme dans Tempo di Roma
16h30 Catherine Gravet. Réception de Tempo di Roma dans la presse
17 h Andrée de Bueger. « Deux virgules vaines » ou Tempo di Roma à travers la correspondance et un poème de Paul Dresse
17h30 Auguste Francotte. L’œuvre non écrite d’Alexis Curvers
18 h Projection du film : Tempo di Roma (Esame di guida). Adaptation cinématographique de Denys de la Patellière et Pascal Jardin (1962) Dialogues : Audiard. Distribution: Arletty, Ch. Aznavour, M. Carotenuto, M. Merlini. Musique : G. Garvarentz

Mardi 18 septembre 2007

Deuxième séance

1. L’arrière-fond de l’histoire
Présidence : Paul Aron
9 h Bernard Berthod. La Liturgie romaine et les cérémonies papales de l’Année sainte 1950. Leur reflet dans le roman d’Alexis Curvers, Tempo di Roma
9h30 Anne Morelli. L’émigration en arrière-plan de Tempo di Roma
10h Ruggero Campagnoli. A la recherche du Mussolini perdu dans Tempo di Roma
10h30 Pause-café

2. Le génie des Lieux
11 h Eric Lysøe. Petite fugue en sol mineur : pour une poétique des lieux dans Tempo di Roma
11h30 Bérengère Deprez. Génie, Roma, GeRONIma: la Femme allégorie de la Ville dans Tempo di Roma d’Alexis Curvers
12 h Morgane Leray. Épouser une ville comme on épouse une femme : les sens de l’art dans Tempo di Roma
12h30 Beatrice Barbalato. Les Rome del videasta Alexis Curvers

Troisième séance : Art et tourisme
Présidence : Catherine Gravet
15 h Yves Caldor. Le pays imaginaire chez Alexis Curvers

15h30 Valérie Nahon. De Giorgio De Chirico à Alexis Curvers : Tempo di Roma sous les auspices de la peinture métaphysique
16 h Frédérique Binon et Nino Berenato. Comment un professeur d’histoire de l’art ou de français peut-il exploiter Tempo di Roma dans une section baccalauréat Tourisme ?
Promenade guidée par un étudiant de l’ISET : Sur les traces de Jimmy

Mercredi 19 septembre 2007

Quatrième séance : « Addio Roma » : Curvers et autres
Présidence : Maurice Delcroix.
9 h Pauline Bernon-Bruley. Le voyage du dilettante
9h30 Paul Aron. Petites mythologies touristiques : Hergé et Curvers
10h Philippe Simon. Alexis Curvers / Aldo Palazzeschi : quelles Rome ?
Pause-café
11 h Marcel Voisin. Rêverie méditerranéenne : Théophile Gautier et Alexis Curvers
11h30 Jean-Pierre Bertrand. La forme et le sens : une lecture d’Alexis Curvers
12h00 Christian Libens. Vraies grandeurs et petites misères d’Alexis Curvers
Conclusions : Anne Soncini
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"Quand une envie vous prend d'avoir des relations sexuelles hors-mariage, priez, gardez vos vêtements, et allez lire un bon livre!"
(site sur l'inquisition).

toujours En Queste de quelque chose...

huhu. t'as pas le droit d'amener quelqu'un dans tes valises? genre moa au hasard?
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"Bien: ennemi du mieux" (GG).

bah faut voir... tu paies combien? Mr.Red

tu veux que je te fasse bavouiller encore davantage? l'academia se trouve à côté de la villa Borghese, en plein parc, et on squatte l'hôtel des Muses. Hin hin.
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"Quand une envie vous prend d'avoir des relations sexuelles hors-mariage, priez, gardez vos vêtements, et allez lire un bon livre!"
(site sur l'inquisition).

toujours En Queste de quelque chose...

ta seule chance pour que ne te fasse pas la gueule à vie sera de poster des photos et un CR marrant de ce colloque.
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"Bien: ennemi du mieux" (GG).

hé hé

tope là! Wink

(style qui a couché avec qui - l'activité préférée des colloquants -, qui supporte mal l'alcool, etc?)
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"Quand une envie vous prend d'avoir des relations sexuelles hors-mariage, priez, gardez vos vêtements, et allez lire un bon livre!"
(site sur l'inquisition).

toujours En Queste de quelque chose...

exactement. maizégalement: ta tenue/coiffure/chaussures/quels coeurs tu auras brisés etc.

genre.
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"Bien: ennemi du mieux" (GG).

y'a pas beaucoup d'hommes, je suis dég'. C'est pénible les lettres, pour ça Laughing

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"Quand une envie vous prend d'avoir des relations sexuelles hors-mariage, priez, gardez vos vêtements, et allez lire un bon livre!"
(site sur l'inquisition).

toujours En Queste de quelque chose...

Y a moi... gggg

"Réalité et représentations des Amazones"

Colloque pluridisciplinaire organisé par CECILLE
(Centre d'Étu des "Civilisations, Langues et Lettres", EA 4074)
Composante "Voix et voies de femmes"

14, 15 et 16 juin 2007

PROGRAMME

jeudi 14 juin 2007
8h30: Accueil
9h00: Ouverture du colloque par Laurence Broze, directrice de la MSH du Nord - Pas-de-Calais - Institut Érasme

Président de séance: Jacques Boulogne (Lille 3)
9h15: Alain Bertrand (CRLC, Paris 4): "Les Amazones ou L'Archémythe perverti"
9h50: Pauline Schmitt-Pantel (Paris 1) et François Lissarrague (EHESS): "Qui a peur des Amazones? Iconographie et histoire: Quelques jalons."
10h25: pause
10h40: Juliette Dor (Liège): " La Victoire de Thésée sur les Amazones à l'aune de Chaucer"
11h15: Frédérique Villemur: "De l'Air! Les Amazones de Claude Deruet (1588-1660)"
11h50: déjeuner

Présidente de séance: Pauline Schmitt-Pantel (Paris 1)
14h: Marie-Madeleine Castellani (Lille 3): "Penthésilée dans Le Roman de Troie de Benoît de Sainte-Maure et Camille dans le Roman d'Eneas"
14h35: Catherine Gaullier-Bougassas (Lille 3): "Alexandre et les Amazones dans les Romans d'Alexandre médiévaux"
15h10: Éliane Viennot (St Étienne - IUF): "Les Amazones dans le débat sur la participation des femmes au pouvoir à la fin de la Renaissance (mi-XVIe - mi-XVIIe siècle)"
15h45: pause
16h: Mercédès Blanco (Lille 3): "De quelques amazones indiennes sur la scène espagnole du XVIIe siècle"
16h35: Claire Gheeraert-Grafeuille (Rouen): "'A Female Hand shall Turn the Wheel of State': Les Avatars de l'Amazone sur la scène stuart"
17h10: Charlotte Simonin (Nantes): "Les Amazones sur la scène des Lumières"

vendredi 15 juin
Présidente de séance: Éliane Viennot (St Étienne - IUF)
9h00: Laurent Angard (Strasbourg 2): "'Le fleuret' et la plume. Une Amazone au XVIIe siècle: Les Mémoires de Madame de La Guette "
9h35: Marie-Elisabeth Henneau (Liège): "Claude-Marie Guyon, Histoire des amazones anciennes et modernes (1740)"
10h10: Pierre Degott (Metz): " La Représentation de l'amazone sur la scène lyrique anglaise de la première décennie du XVIIIe siècle"
10h45: pause
11h: François Laroque (Paris 3): "Shakespeare et les amazones: De la comédie de la guerre des sexes au ménadisme tragique"
11h25: Alexandre Stroev (Paris 3): "Deux Amazones des Lumières: Le chevalier d'Éon et Catherine II de Russie"
12h: déjeuner

Président de séance: Jean-François Gournay (Lille 3)
13h45: Claire Boulard (Paris 3): "'Dressed to kill?' Le Travestissement de l'Amazone dans le Spectator (1711-1712-1714)"
14h20: Claire Bazin (Paris 10): "Shirley, la plus 'amazonienne' des héroïnes brontéennes"
14h55: Jean-Jacques Lecercle (Paris 10): "Les Amazones du nonsense"
15h30: pause
15h45: Françoise Barret-Ducrocq (Paris 7): "L'Appropriation de l'espace: De Lilith aux amazones"
16h20: Mireille Calle-Gruber (Paris 3): "Des Amazones aux Guerrillières: Mythologie et discours féministe"
16h55: Hélène Fau (Metz, Centre Écritures): "Annexion et (re)conquête des territoires: L'Amazone baroque et postmoderne dans Sexing the Cherry de Jeanette Winterson"

samedi 16 juin
Présidente de séance: Danièle Miglos (Lille 3)
9h30: Sylvie Marchenoir (Dijon): "Un Archétype de l'amazone dans le théâtre classique allemand: Jeanne d'Arc dans La Pucelle d'Orléans de Schiller"
10h05: Annette Runte (Siegen): "Guerres d'amour. Le Mythe des amazones dans la tragédie Penthésilée de Heinrich von Kleist"
10h40: Françoise Rétif (Rouen): "Déconstruction progressive du mythe des amazones. Kleist, Gracq, Wolf, Jelinek"
11h15: pause
11h30: Nicole G. Albert: "Penthésilée 1900 ou Les Amazones du nouveau siècle"
12h05: Fabrice Malkani (Lyon 2): "Représentations de l'amazone sur la scène lyrique au début du XXe siècle: Šárka de Janácek (1925) et Penthésilée de Schoeck (1927)"
12h40: déjeuner

Président de séance: Fabrice Malkani (Lyon 2)
14h: Évelyne Enderlein (Strasbourg 2): " La Figure de l'Amazone en Russie: Entre mythe et réalité"
14h35: Jean-François Gournay (Lille 3): "Les Amazones du Dahomey"
15h10: Danièle Miglos (Lille 3): "Guerrières malgré elles en Espagne au XXe siècle"
15h45: pause
16h: Pascale Hummel (CNRS): "Le Corps en liberté: Images de la femme-amazone dans le cinéma muet"
16h35: François-Yves Damon (Lille 3): "L'Amazone de Mao: Jiang Qing ou le ressentiment"

oui mais t'es pas à mon colloque romain, darling, donc je ne pourrais pas te briser le coeur, t'vois... surtout que... hum... c'est une vieillie histoire, déjà, entre nous... 3333

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"Quand une envie vous prend d'avoir des relations sexuelles hors-mariage, priez, gardez vos vêtements, et allez lire un bon livre!"
(site sur l'inquisition).

toujours En Queste de quelque chose...

(et quelle hitoire d'amour) ! On pourrait presque faire un colloque sur nos belles amours... bbbb