bonjour à tous,

je vais passer le concours en 2010 pour la première fois, on m'a conseillé de m'inscrire ici, j'aimerai commencer à travailler pendant les vacances auriez vous des livres à me conseiller??? merci d'avance!

En français : L. ALLAIN-LE FORESTIER, Le manuel du PE ; le "français CRPE" également chez Hachette, est pas mal.
En maths : Mathématiques, 2 tomes, Hatier.
En histoire : A. JANSON, 280 questions d'histoire et de géographie (Tempes).
En EOE1 : L'épreuve orale d'entretien, Hachette.
En EPS : Le Guide de l'enseignant, tome 2, Revue Eps.

Je vais mettre mes fiches de préparation sur le forum au cours de ces vacances. Bonne préparation !

d'accord merci bcp pour cette reponse!
Y a t-il un programme d'oeuvres à lire pour la littérature de jeunesse?

Il n'existe plus de liste officielle, mais tu peux tout de même jeter un oeil sur l'ancienne liste : pour le cycle 3, pour le cycle 1 et 2,
Quelques ouvrages et références littéraires se trouvent également sur la nouvelle liste d'histoire des arts

Certes les vacances approchent, mais il est toujours intéressant de savoir où l'on va. L'année de préparation risque de passer très vite.

Quant à la gestion du temps, je conseille le planning suivant :
- grandes vacances : remise à niveau dans les matières qui posent problème (on se procure un manuel de maths de 3e, pour décrasser la machine), on met son nez dans les IO, histoire de savoir ce qui se fait actuellement à l'école primaire ;
- de septembre à janvier : bien bosser les épreuves orales(très important, car après les épreuves écrites, il ne restera que 5 semaines pour emmagasiner une somme colossale de connaissances) et faire uniquement des fiches sur chaque sujet de l'écrit (exos de maths réguliers, bien entendu) ;
- de janvier à avril : préparation intensive aux épreuves écrites ;
- mai - juin : on bosse les oraux.

Ce qu'il faut maîtriser à la veille des épreuves...

FRANÇAIS
* langue et discours, langage oral et langage écrit (l'ensemble des notions sur le discours doit s'appuyer sur une compréhension minimale des distinctions énonciation et énoncé, système d'énonciation, langage, métalangage, qui ne sont pas au programme de l'école primaire).
* repères sur le développement du langage oral (langage d'action, langage d'évocation).
* les dimensions fonctionnelles et culturelles de l'écrit, les usages scolaires de l'écriture.
* l'acte de lecture : aspects psychologiques et sociologiques.
* l'apprentissage de l'écrit (lecture et écriture) dans les différents cycles de l'école primaire.
* la lecture littéraire.
* système phonologique du français.
* système orthographique du français.
* morphologie du français, syntaxe dans la phrase et dans le texte.
* le lexique (points de vue sémantique et morphologique).
* écriture, production de textes, textes utilisés dans les différents champs disciplinaires de l'école primaire.
* les troubles du langage.
Un livre utile ? Le français au CRPE (Hachette) ou Le manuel du PE (Hachette)

MATHÉMATIQUES
* le nombre et les nombres (entiers, décimaux, rationnels, réels) et les relations entre diverses représentations (fractionnaire, décimale, scientifique).
* opérations sur les nombres.
* représentations des relations entre les nombres : égalité, ordre, approximation.
* notions de proportionnalité (fonction linéaire).
* mesures (longueur, masse, durée, vitesse, aire, volume) en relation avec les sciences expérimentales.
* éléments simples de géométrie plane (droite, angles, figures classiques et propriétés principales, symétries, homothéties, rotations) et de géométrie dans l'espace (quelques solides usuels et propriétés principales).
* éléments sur l'utilisation des calculatrices électroniques et d'outils informatiques simples (tableurs).
* représentation et interprétation simple de données (tableaux, diagrammes, graphiques).
Un livre utile ? Mathématiques, 2 tomes, Hatier.

HISTOIRE
La Préhistoire
- Les premières traces de vie humaine, la maîtrise du fer et les début de l’agriculture, l’apparition de l’art.

[i]L’Antiquité
Les Gaulois, la romanisation de la Gaule et la christianisation du monde gallo-romain.

Le Moyen Âge
- Après les invasions, la naissance et le développement du royaume de France.
- Les relations entre seigneurs et paysans, le rôle de l’Église.
- Conflits et échanges en Méditerranée : les Croisades, la découverte d’une autre civilisation, l’Islam.
- La guerre de Cent Ans.

Les Temps modernes
- Le temps des Découvertes et des premiers empires coloniaux, la traite des Noirs et l’esclavage.
- La Renaissance : les arts, quelques découvertes scientifiques, catholiques et protestants.
- Louis XIV un monarque absolu.
- Les Lumières.

La Révolution française et le XIXème siècle
- La Révolution française et le Premier empire : l’aspiration à la liberté et à l’égalité, la Terreur, les grandes réformes de Napoléon Bonaparte.
- La France dans une Europe en expansion industrielle et urbaine : le temps du travail en usine, des progrès techniques, des colonies et de l’émigration.
- L’installation de la démocratie et de la République.

Le XXème siècle et notre époque
- La violence du XXème siècle : les deux conflits mondiaux ; l’extermination des Juifs et des Tziganes par les nazis : un crime contre l’humanité.
- La révolution scientifique et technologique, la société de consommation.
- La Vème République.
- La construction européenne.

GEOGRAPHIE
Des réalités géographiques locales à la région où vivent les élèves
- les paysages de village, de ville ou de quartier, la circulation des hommes et des biens, les principales activités économiques ;
- un sujet d’étude au choix permettant une première approche du développement durable (en relation avec le programme de sciences expérimentales et de technologie) : l’eau dans la commune (besoins et traitement) ou les déchets (réduction et recyclage) ;
- le département et la région.

Le territoire français dans l’Union européenne
- les grands types de paysages ;
- la diversité des régions françaises ;
- les frontières de la France et les pays de l’Union européenne.

Les Français dans le contexte européen
- la répartition de la population sur le territoire national et en Europe ;
- les principales villes en France et en Europe.

Se déplacer en France et en Europe
- les axes de communication en France.

Produire en France
- les paysages industriels ;
- les paysages ruraux ;
- les paysages du tourisme.

La France dans le monde
- les territoires français dans le monde ;
- la langue française dans le monde.
Un livre utile ? A. JANSoN, 280 questions d'histoire-géographie, Tempès.

SCIENCES
* Mesures et unités.
* Matière :
- États et changements d'état ;
- Mélanges et solutions ;
- Propriétés physiques des gaz.
* Énergie : Formes, transferts et conservation de l'énergie.
* Lumière : Sources, propagation rectiligne de la lumière.
* Électricité : Générateurs et récepteurs, circuit électrique, sécurité des personnes et des installations.
* Mécanique : Équilibre. Transmission et transformation de mouvements.
* Astronomie : La Terre, le système solaire et l'Univers.
* Le vivant
- Le cycle de développement.
- Les fonctions du vivant : la reproduction sexuée et non sexuée ; les fonctions de nutrition : digestion, respiration, circulation ; les fonctions de relation : fonctions sensorielles et modes de déplacement.
- Les êtres vivants dans leur milieu : notions de milieu et d'écosystème ; l'action de l'homme sur son environnement.
- Le corps humain : éducation à la santé : l'hygiène alimentaire, la prévention des conduites à risque, la pratique sportive ; reproduction et sexualité.
Un livre utile ? TAVERNIER, Sciences expérimentales et technologie (Tome 1 : Le vivant, Tome 2 : physique-techno), Bordas.

EPREUVE ORALE D’ENTRETIEN (première partie)
Fonctionnement de l’école primaire : programmes et lois d’orientation, cycles, acteurs et partenaires, principes et valeurs, l’école primaire au sein du système éducatif ;
Historique de l’école primaire ;
L’éducation en Europe ;
Développement et psychologie de l’enfant ;
L’apprentissage : modèles, motivation, interaction, métacognition ;
Pédagogie : histoire de la pédagogie, les pédagogies nouvelles ;
Enseigner : évaluer, différencier la pédagogie, autorité, sanction ;
Elèves en difficulté et besoins spécifiques : l’échec scolaire, les dispositifs d’aide, l’illettrisme, scolarisation des enfants handicapés, scolarisation des enfants primo-arrivants, la violence à l’école ;
Connaissances disciplinaires : le langage oral, maître de la langue française, lire et écrire, les mathématiques, les sciences, l’instruction civique et morale, l’histoire, la géographie, les langues, l’éducation artistique et culture, les TICE, l’EPS, …
Un livre utile ? L'épreuve orale d'entretien, Hachette ou Foucher.

ANGLAIS
Présenter un document ;
Questions de société : environnement, consommation, éducation, … ;
Connaissances en civilisation ;
Analyser un texte littéraire (souvent des extraits issus de la littérature de jeunesse).
Un livre utile ? L'anglais au CRPE, Hachette.

E.P.S.
1er domaine de compétences : athlétisme.
2e domaine de compétences : natation, course d’orientation, escalade, bicyclette et roller ;
3e domaine de compétences : jeux d’opposition individuels (raquette, lutte) ou collectifs ;
4e domaine de compétences : danse, G.R.S, gymnastique, acrogym.
Un livre utile ? Le guide de l'enseignant (tome 2), Revue EPS.

Avant la rentrée, vous trouverez sur ce site, un programme de préparation pour travailler chacun des points suivants .

On m'a conseillé de travailler sur les livres Nathan également... Est-ce qu'ils sont bien ?

Les Nathan : intéressants, mais très voire trop denses.

C'est à dire ? Il y a plus d'infos que ce dont on a besoin ?
Désolée de demander mais j'aimerais bosser sur des bonnes bases donc autant demander conseils

En sciences, par exemple, j'ai trouvé le Nathan trop pointu limite complexe (c'était ma mineure).

Ok merci !

Et le nathan H-G il comprend quand même le nouveau programme ?

Je ne l'ai jamais feuilleté !

j'ai travaillé sur les nathans :
En français, je les ai trouvé bof.
En maths, très bien (quelques erreurs dans les résultats à certains endroits), l'auteur est mon prof d'iufm de cette année donc je m'y retrouvais très bien !

En histoire: il est dense mais j'ai beaucoup aimé. Je le trouve très agréable par sa présentation aérée !

Si c'est bon pour moi, je vendrai mes livres dans une semaine !

Courage à tous...
Perso je passe le concours pour la 2ème fois !! La première c'était en candidat libre avec le CNED et là je vais suivre les cours du soir à l'IUFM.
Pour les livres, en ce qui concerne les nathans, je ne connais que celui de sciences et d'hist-géo et je les trouve complets ! Même pour une mineure, les questions de cours restent les mêmes qu'en majeure!!!
Je conseille aussi le 280 questions en sciences, le vuibert en math + le tome 2 de chez bordas (question complémentaire).
Livre à éviter : le foucher en math (sauf si vous avez de bonnes bases!)
Mon programme pour les vacances : bosser mes faiblesses, et les points "faciles" à gagner, en clair :
- Grammaire
- Dida de math + exos niv collège
- Histoire-Géo
- Programme de math et de français (si j'ai le tps)
A +
Julie

quels sont les livres interessants pour les sciences , il me reste celui du cned (2007) est il suffissant ou bien dois je en utiliser un autre