Je n'ai pas eu de retour pour le moment.
Lalibela devrait mettre son fichier en ligne demain.
Sinon, pour adj possessif, je ne savais pas. C'est qu' EN NOTRE TEMPS , on disait comme ça.

Je vais voir dans le hachette tout neuf ce qu'il en dise.

Pour les différences, je suis contente s'il y en a que 3

Et ce sont ces 3 là qui m'ont donné du fil à retordre.
Derrière : j'ai mis préposition car on ne peut pas le changer de place, il introduit "les marques d'affection"
pas : franchement, je ne sais pas trop
cours : là aussi, c'est un nom commun mais il est mis comme préposition je pense.

Merci Ginie, je regarde ça.

ginie30, j'ai comparé avec toi :
Exercice 1
pas/cours où tu mets qq chose de différent encore par rapport à mimi76 et à moi
derrière, tu mets comme mimi76. C'est fort possible que vous ayez raison en fait. Il doit s'agir d'une préposition.

pour le reste on a mis pareil (exercice 1 seulement, le reste c'est en cours !)

j'essaie de comparer ce soir ou demain avec ce que j'ai fait

Je comparerai que Dimanche pour ma part

Quand on dit :
la mémoire de ses actions le rajeunit

le = pronom personnel ?

Dans l'exercice 4 semaine 1, pouvez-vous me confirmer que
quelque = adverbe
qui : pronom relatif
depuis : adverbe
où : adverbe
en :pronom personnel

J'ai essayé de comparer avec les rép de ginie, mimi et je ne sais plus qui et il y en a pas un qui a la même chose ... Alors si il y a un as de la grammaire pour trancher ce serait super

dans le hachette, effectivement, il a que le terme adjectif pour l'adj qualificatif. Pour les autres adjectifs, il y a marqué déterminants.

lnmicka : oui le est un pronom puisqu'il reprend quelque chose.

exo 4 : quelque : je ne sais pas mais j'ai dû me tromper, c'est sûre.
qui : pronom relatif qui est "relatif" à "sentiment"
depuis : préposition car introduit 3 ans. Et on ne pas pas le changer de place.
où : adverbe de lieu
en : j'ai mis aussi pronom personnel.

je m'attaque à la semaine 2 ... euh ... tout doucement ...

Comme promis, je mets en ligne mes réponses aux exercices de grammaire de la 1re semaine. Je précise que ce n'est pas un corrigé, mais mes réponses personnelles. Il est donc probable que j'aie fait des erreurs d'interprétations, et pour celles qui auront le courage de me lire, j'aimerais pouvoir échanger sur nos interprétations divergentes.
J'ai essayé de détailler mes réponses afin de permettre d'entrevoir les raisons de mes interprétations. De plus, au fil de mes réponses (pour celles dont je suis sûre et qui divergent d'avec les réponses que j'ai pu lire dans vos exercices), j'ai mis quelques remarques.

J'avais dit que j'expliquerais pourquoi le découpage en parties du discours, tel que le conçoit la grammaire traditionnelle, est fortement remis en question par les linguistes, et ce depuis le début du 20e siècle. La principale critique, ou du moins celle qui fait consensus, est que les critères retenus dans cette classification sont trop hétérogènes.
Ainsi, on a recours à un critère notionnel pour les catégories du nom (la Grammaire de l'Académie française [1932] dit : "Le nom [...] désigne les êtres vivants, les choses, les qualités"), de l'adjectif ("Les adjectifs qualificatifs [...] expriment la manière d'être d'une personne ou d'une chose, l'aspect particulier sous lequel on les envisage"), du verbe (il "exprime une action faite ou supportée par le sujet") et de l'adverbe (c'est "un complément circonstanciel de forme invariable qui sert à exprimer la manière, le temps, le lieu, la quantité, etc."), et à un critère morphologique pour la catégorie de l'adverbe ou à un critère positionnel pour celle de la préposition.
D'autre part, les frontières entre les parties sont floues et chaque mot ne peut pas être attribué clairement et uniquement à une seule partie du discours. Par exemple, un mot comme tout peut être un nom, un déterminant, un pronom ou encore un adverbe.

La classification qui apparaît comme étant la plus consensuelle aujourd'hui est celle de la linguistique distributionnaliste qui utilise le procédé de la commutation pour isoler des classes de mots. Ainsi, une classe de mots est une classe distributionnelle, c'est-à-dire un ensemble de mots pouvant occuper les mêmes positions dans des structures de phrase.
Au lieu d'utiliser une grammaire traditionnelle (plutôt normative) comme Le Bon Usage de Grévisse, j'utilise une grammaire méthodique de type distributionnaliste (pour celles qui sont intéressées, voici ma référence : Martin RIEGEL, Jean-Christophe PELLAT, René RIOUL, 1994, Grammaire méthodique du français, Paris, PUF, coll. Quadrige manuels).

A propos de l'utilisation de déterminants démonstratifs, possessifs, interrogatifs, etc. plutôt qu'adjectifs, elle permet d'obtenir une classe plus hétérogène dans la mesure où de tels adjectifs, parfois appelés adjectifs déterminatifs, n'ont pas de propriété syntaxique commune avec la classe des adjectifs qualificatifs : un déterminant ne peut être ni attribut, ni épithète, ni détaché. De plus, un déterminant est obligatoire pour constituer avec un nom commun un groupe nominal de base, tandis qu'un adjectif est facultatif.

merci pour ces explications, je vais soigneusement regarder ce que tu as fais et je me permettrais de poser des questions si besoin

j'ai comparé mes réponses avec celles (d'ailleurs quelle nature ce mot "celles" ? pronom possessif ?) de Lalibela.

Voilà mes différences :

Exo 1 :
"m'" : j'avais juste mis pronom personnel. Je connaissais pas 'conjoint'
"qu'" : j'avais mis conjonction de subordination mais c'est toi qui a raison.
"de" : j'avais mis article indéfini mais tu as encore raison, c'est une préposition

Exo 2 :
"réduits" : j'avais mis adjectif qualificatif. Mais en fait c'est le verbe "être réduit" d'où verbe ??? là j'suis pas convaincue à 100%...

Exo 3 :
"souvent aussi" : tu as englobé ces 2 mots sous adverbe alors que moi j'ai noté "souvent" = adverbe et "aussi" = préposition.
"comme" : j'ai noté conjonction de subordination car j'avais trouvé quelque part la différence entre l'adverbe et la conj. de sub. : "l'adverbe est toujours dans une phrase exclamative ou interrogative"
"si" : idem j'ai mis conjonction de subordination
j'ai noté "d'où = préposition"
'afin de" : j'ai mis conjonction de subordination

Exo 4 :
"quelque" : j'ai noté conjonction de subordination car ça n'introduit pas un nom mais une proposition.
"certaine" : j'ai noté adjectif indéfini ? mais je pense que là c'est le sens de la phrase qu'il faut comprendre. Donc à voir...
"au": j'ai noté article défini contracté et non préposition

Exo 5 :
"en : préposition" moi j'ai mis conjonction de subordination
pour le "y", j'avais noté pronom/adverbe car je savais pas entre les 2 et toi tu notes "pronom adverbial" lol

Voilà pour moi.

si Freija avait les réponses, ce serait le top !

Celles => pronom démonstratif

En et y sont des pronoms personnels. Cette réponse suffit au CRPE.
Après si tu veux être plus précise, les pronoms personnels se divisent encore en sous-classe selon leur fonction : pronom personnel sujet/ PP cod/ PP coi/ PP adverbiaux Etc.
Et en et y sont des PP adverbiaux ou CC de lieu

pour les pronoms démonstratifs, tu as : ce, ceux, celles, celui, celle mais aussi celui-ci, celui-là etc.

Si tu as d'autres questions, je peux essayer d'y répondre L'année dernière j'ai eu une déesse en français qui m'a fait adoooorer la grammaire